Cecília Jorge
Reportera - Agencia Brasil

Brasilia – Los responsables por la elaboración de las políticas nacionales de educación necesitan aproximarse de las realidades locales, dijo el director de División de Políticas y Estrategias Educacionales de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Asghar Husain, en la apertura de un encuentro técnico internacional sobre la descentralización del financiamiento de educación.

Husain dijo que la reunión promovida por UNESCO en Brasilia, fue una solicitación del E-9, el grupo de los nueve países que concentran el 71% de los analfabetos del mundo. Además de Brasil, integran el grupo la India, Pakistán, México, Bangladesh, China, Egipto, Nigeria y Indonesia. En esos países vive más de la mitad de la población mundial y más de la mitad de los niños que no frecuentan escuelas.

Según Husain, la experiencia de Brasil que "responde a las necesidades de los más excluidos" muestra que es posible hacer cambios en áreas en las cuales la mayoría cree que es imposible. Entre las iniciativas brasileñas positivas, él subrayó el programa de combate al analfabetismo y la descentralización del financiamiento de la educación realizada a través del Fondo de Manutención y Desarrollo de la Enseñanza Primaria y de Valorización del Magisterio (FUNDEF).

El secretario de Educación Básica, Francisco das Chagas, dijo que Brasil también tiene interés en conocer la experiencia de otros países. "Todos han discutido la redefinición del financiamiento de la educación. Queremos saber cómo esos países complementan los recursos de sus provincias, estados y municipios", afirmó.

Traducción: Andréa Alves